No tempo em que os putos estavam calados...

Hoje o dia está a correr bem. A turma mais fraca que tenho, e que é considerada a mais problemática da escola, surpreendeu-me pela positiva: sem ter sido necessária uma intimação da minha parte, os miúdos enunciaram todo o vocabulário apreendido desde o início do ano. Fiquei mesmo muito orgulhosa. Sempre acreditei que eles têm tantas capacidades como os outros, embora com vidas difíceis e falta de apoio (dentro?) fora do ambiente escolar. A turma tem 16 alunos e TODOS têm acompanhamento psicológico...que é como quem diz, o sô dôtor interrompe as aulas para ir buscar os miúdos à sala. Passados 20 minutos vem buscar outro...enfim, é o sistema que temos. Resta acrescentar que isto acontece uma vez por semana, o que, como devem calcular, não faz diferença nenhuma no comportamento dos miúdos. Para não dizer que vêm pior.

Mas não é o comportamento que me afecta, aliás, é, mas já sei que não vale a pena lamuriar-me...o que, de facto, me tem vindo a fazer pensar é o método de trabalho utilizado pelos miúdos.

Quando eu tinha a idade deles não gostava de estudar, da mesma forma que eles não gostam. Nunca fui uma aluna brilhante. Nessa época (que nem foi há muito tempo) nós eramos sujeitos a um elevado grau de exigência a todas as disciplinas. De uma maneira ou de outra percebíamos a importância do nosso trabalho para atingir os nossos objectivos fossem eles mais ou menos elevados.

Depois estudei a pedagogia toda e os métodos todos e cheguei à conclusão que a melhor maneira dos meninos aprenderem é, de facto, a abordagem pelo jogo. E andei enganada uma carrada de tempo...

Ora isto é tudo muito giro quando lidamos com crianças habituadas a determinadas regras de funcionamento na sala de aula...é que, diga-se de passagem, ensinar-lhes as funções corporais aos pulos numa turma de índios tem qualquer coisa de suicida...

Esta teoria assenta no princípio que as crianças aprendem melhor se não se aperceberem que estão a aprender...e como não percebem que estão a aprender não estudam...

Há uns anos isto pareceu-me uma verdadeira descoberta. Agora, depois de o ter comprovado, parece-me um chorrilho de tretas de alguém que não esteve NUNCA em frente a uma turma de miúdos sem regras de convivência.

E porque é que hoje me picou a mosca para este lado? Porque tive o azar de dizer " substantivo"... e responderam-me um sonoro "quê???"...é que as criaturas não percebem nada de nada e quando algum dos professores lhes tenta ensinar alguma coisa " a mais" eles acham que não é preciso.

Lá está. Apetece-me chamar BURROS a quem nos proíbe de stressar as criancinhas com o imperativo: "Estudem"...não são os alunos que têm culpa da ignorância a que estão votados somos nós (grupo em que me incluo) que baixamos a calcinha aos psicólogos e às directivas do Ministério.

Ontem, um que foi à terapia da fala, entrou a meio da aula. Uma colega diz assim: "Ó teacher, ele está na fisioterapia porquê? Está trámatizado?"